全校最後一名不是成功公式：楊曜任如何把作品、轉向與人脈做成「萬事屋」

楊曜任回憶，自己很早就對電視台和新聞工作有興趣，國中畢業後參與公民媒體培訓，也在求學期間持續拍攝。後來有媒體工作機會，他選擇離開原本學校、提早完成兵役，再進入電視台。訪談後段，他也坦白說自己曾以全校最後一名畢業；真正讓雇主願意給機會的，不是排名，而是已經做出的影音報導與實作能力。

這段路能走下去，還包含家庭願意支持、當時生活負擔較低，以及碰到願意看作品的主管。這些條件不能從故事中刪掉。對正在考慮休學或轉職的人，更實用的問題是：我想進入什麼工作？需要哪些證明？目前能否先用課程、實習、接案或作品測試？如果收入或健康出現問題，退路在哪裡？勞動部的職涯資源也把興趣、能力、工作價值與外在條件放在一起評估，而不是只看一張成績單。

進入媒體後，楊曜任先做記者，後來因前輩提醒新聞每天快速被新事件取代，轉往節目製作。當外包市場擴大，他成立影像工作室；看見器材普及、接案競爭增加，又開始協助客戶規劃攝影棚、整合設備與銷售器材。再往後，他把影像傳輸的經驗延伸到有線、光纖與臨時活動網路。

表面上看起來跨了很多產業，底層其實一直圍繞同一件事：讓影像、聲音或資料可靠地抵達需要的地方。他不是每次把前一段經驗清空，而是把客戶問題、設備知識與合作關係帶進下一個服務。這種相鄰轉向仍有成本；買設備前，要比較租用、外包、購買與練習時間，並設定多少案件或多少節省成本才值得投入。

楊曜任把通訊軟體上的名稱設成「解決疑難雜症」。客戶遇到場地沒有網路、需要臨時直播，或不知道該找哪一種技術人員時，常先問他。他描述自己的流程是先確認事情能不能做，再補預算、時間、設備和人力；遇到不會的部分，便從合作網絡中找適合的人，而不是把所有技能都養在一人公司裡。

這套方式成立的前提是責任清楚。影像、錄音、網路、電氣、消防各有不同專業，不能因為客戶相信同一個窗口，就把能力邊界模糊掉。專案開始前應確認範圍、報價、合作人員、備援、驗收與故障後的支援；轉介合作也要合理付費。人脈真正轉成商業資源，靠的是長期互惠和可核對的交付，不是臨時請朋友免費救火。

談到 AI 對影像工作的影響時，楊曜任認為，使用者仍要描述想要的畫面、組織內容並判斷結果。這個觀察也連到他的親子經驗：孩子不想吃東西時，他會追問是不餓、不舒服，還是真的不好吃；當孩子說清楚後，成人才有機會重新判斷，而不是只要求服從。

不過，會寫提示詞不等於輸出一定正確，表達能力也不是使用 AI 的唯一條件。專業工作仍要查核事實、保護客戶資料、確認授權與承擔最後決策。節目中提到的長者活動偵測插座目前是構想；若真的開發，除了感測準確度，還要讓使用者知情同意，限制資料蒐集範圍，處理資安、誤報、斷線與緊急聯絡。少裝攝影機不等於自然就沒有隱私問題。

楊曜任從小接觸無線電，後來也把通訊變成工作能力；但節目裡的童年故事不能當成操作教學。依現行規範，業餘無線電人員與電臺有資格、設置、設備、頻率、功率及呼號要求，臨時電臺也有申請程序。想入門應循合法考照與社團指導，不要任意使用他人工作頻道或讓未受指導的孩子發射。

他也談到經銷電動車防火毯及產品測試。消防署指出，電動車鋰電池起火需要大量水持續降溫，且事故現場有觸電、毒煙與車輛暴衝風險；一般人看到冒煙或火勢時，首要工作是保持距離並撥 119。防火毯可能協助限制延燒，但不能取代通報、降溫與受訓人員的現場判斷。

節目後段對親子支持的重視值得保留，但「打回去」與打屁股不宜成為做法。孩子遇到疑似霸凌時，成人應先確保安全、傾聽並保存資訊，再透過學校檢舉、輔導與必要的警政或社政程序處理；正當防護的目的是脫離危險，不是報復。衛福部也持續倡議以尊重、理解與溝通取代體罰。支持孩子，應同時讓他知道自己不必忍受傷害，也不需要靠傷害別人才能被保護。