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巧遇達人 · 186雙人訪談31:01

從漫畫迷到義大利藝術史研究生：史恩語如何把歷史、語言與文化資產串在一起

史恩語因漫畫對義大利與文藝復興產生興趣，大學主修歷史並雙主修義大利文，之後進入波隆納大學拉文納校區的文化資產碩士課程。她曾因語言門檻差一分無法正式註冊，改以語言學習和旁聽累積能力，再重新申請。這段路不只談藝術史，也示範如何把興趣拆成語言、研究、口試與職涯等可準備的能力。

主持／整理：
巧遇達人 186 史恩語談義大利藝術史留學、語言與文化資產封面
【巧遇達人 186 】從漫畫入坑到義大利藝術史研究所 — 史恩語
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// 本集來賓

史恩語

義大利波隆納大學拉文納校區文化資產相關碩士生（2025 年錄音時）

史恩語大學主修歷史並雙主修義大利文，之後赴義大利準備藝術史與文化資產相關研究所。她在錄音中分享語言考試、旁聽、義大利文授課與口試經驗；學籍進度與職涯規劃以錄音當時自述為準。

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// 先看重點

你可能也想問

沒有藝術史背景，也能申請義大利文化資產研究所嗎？
要看各校學分、學歷與語言規定。先從官方招生頁核對先修領域、文件和授課語言，再把不足拆成修課、作品或研究經驗；不要只依他人的入學經驗判斷資格。
B2 代表可以直接聽懂研究所課程嗎？
不一定。CEFR 的 B2 表示能理解複雜文本主旨並較流暢互動，但專業講課、術語、筆記和口試仍需額外練習。入學門檻是起點，不等於所有學術情境都已熟練。
語言考試差一點沒過，下一步怎麼安排？
先向學校確認補考、旁聽、延後入學或簽證選項，再依聽說讀寫弱項訂計畫。史恩語選擇先加強語言並旁聽，但每校與每種簽證不同，需以官方回覆為準。
藝術史或歷史系畢業只能當老師嗎？
不是。可能方向包括研究、博物館、文化資產保存與推廣、策展、內容研究及文化溝通；各職務所需資格不同。語言、資料查核、論證、寫作和簡報都是可轉移能力。

// 聽完記得這些

本集重點

  • 興趣可以是起點，但需要被拆成可累積的能力。
  • 歷史與語言雙主修讓研究方向逐漸交會。
  • B2 是能力描述與入學門檻之一，不保證課堂毫無障礙。
  • 差一分落榜不等於道路結束，先確認制度內的替代方案。
  • 旁聽有效的前提是學校允許，且有明確學習目標。
  • 義大利口試需要理解、組織與即時表達，不只是背誦。
  • 文化資產工作同時包含研究、保存、管理與公共溝通。
  • 申請資訊應回到學校當年度官方頁面確認。
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// 往下讀

這場聊天聊了什麼

漫畫先打開對義大利的好奇；歷史主修與義大利文雙主修，才把好奇變成可以申請的路徑

// 對談摘錄

漫畫可以是一扇門；真正讓人走進去的，是後來一次次願意查清楚、學下去的選擇。

史恩語從漫畫接觸義大利與文藝復興，到了高中遇見喜歡的歷史老師，才開始把故事興趣轉為學科。進入輔仁大學歷史系後，她利用校內資源雙主修義大利文，逐步形成出國念藝術史的方向。

興趣來源不需要看起來很學術，重要的是後續如何查資料、學語言、修基礎課和理解不同職業。申請前可列出目標課程要求，再逐項補齊，而不是先用「我不是本科」否定自己。

拉文納校區的課程不只欣賞名畫；考古與藝術史分流，都連到保存、博物館與文化傳播

// 對談摘錄

藝術史不是把作品名稱背完；它也在回答作品如何被理解、保存，並重新和今天的社會建立關係。

她就讀的課程以義大利文授課，校址在拉文納，內容橫跨考古、藝術史、博物館研究、文化資產保護與推廣。史恩語選擇藝術史方向，也接觸拜占庭馬賽克、早期基督宗教藝術和伊斯蘭藝術等題目。

波隆納大學官方課程頁列有考古與藝術史兩條路徑，並強調研究、保存、博物館及文化溝通能力。實際課名、學分和招生條件會逐年調整，規劃時應查看申請年度頁面。

語言測驗差一分，先以語言簽證和旁聽繼續準備；挫折被拆成下一次能處理的任務

// 對談摘錄

差一分最難受的地方，是目標近在眼前；真正的轉折，是把那一分拆成下一段可以練習的時間。

史恩語分享，學校語言測驗門檻為 48 分，她拿到 47 分，因此當時無法正式註冊與參加考試。她改用語言學習的方式留在當地，獲准旁聽課程，也讓老師逐漸認識她。

這個做法是她在當時制度下的選擇，不是通用入境建議。遇到類似情況，應向學校國際處和主管機關確認身分、簽證、保險、住宿與旁聽權限，保留書面回覆後再決定。

聽懂語速只是第一關；義大利文授課和口試還要求閱讀、整理觀點並當場說明

// 對談摘錄

語言門檻證明你可以開始；真正的學術生活，則每天要求你用那個語言理解、整理，再說出自己的判斷。

她提到課堂語速快，口試又需要直接和老師對談。準備時不能只累積單字，可以先讀課綱和指定文獻、建立術語表、用三分鐘口頭摘要每一章，再練習回答追問。

CEFR 將能力分為接收、產出、互動與調解等面向。若目標是研究所，學習計畫也要同時涵蓋聽課、閱讀論文、做筆記、簡報與口試，而不是只追求一張檢定證書。

// 參考資料

文中資料從哪裡查

整理文章時查過的資料列在這裡。想看原始說明，可以從這些連結往下讀； 資料若有更新，以發布單位最新內容為準。

// 延伸閱讀

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