氣球只是入口：香蕉先生如何在街頭測試作品，讓孩子參與又守住安全

澳洲街頭經驗讓香蕉先生看見表演可成為工作。

觀眾拿到氣球就離開，他才加入角色、節奏與互動。

核心先穩定，再選能服務作品的小丑、魔術、腹語或影像。

先依法取得場地使用資格並完成低風險排練。

觀察開場、停留、指令、笑點、安全中斷與收尾。

高風險內容交由合格訓練和設施驗證，不把路人當實驗。

用簡單語言說明站位、動作、時間和退出方式。

不突然觸碰、不索取姓名學校、不用掌聲逼迫。

孩子離開就順勢換流程，照顧責任仍由照顧者承擔。

依商品檢驗標識、中文標示、年齡與警語選用。

未充氣氣球與碎片由成人保管，破裂立即清場。

事前提醒乳膠與噪音，提供保持距離和不參與的選項。

排練孩子不回答、搶道具、氣球爆裂、音響失效與天候變化。

表演者同時看圈內互動、圈外動線與器材範圍。

每條分支都有停止、替代和收尾，不以控制孩子行為為目標。

先定義觀眾看完要理解的一件事，再畫分鏡。

處理音樂、字體、素材、字幕與作品中人物的授權。

可辨識兒童不因在公共場所就自動成為宣傳素材。

共同設計年齡、語言、無障礙、場地與課程延伸。

支付合理費用，處理交通、保險、兒童保護與影像選擇。

活動後收集師生回饋，避免一次性故事只服務外部宣傳。

核心商演保留穩定版本，新作另有測試預算與時段。

評估練習、器材、運輸、保險、剪輯與恢復成本。

停止不再服務作品的技能，不讓斜槓變成永久欠自己時間。